0:00 0:00
Í spilun núna

Umræðurit

Þetta er speillin um sunnarmæðurir Ástrós Signíardóttir.Stemt er að því að skrá bláalónið HF á markað í november.Þá kemur í ljós hvert áall að heildar andverði félagsins er,en forstjóri félagsins segir að í nýlegum viðskiptum með félagiðhafið það verið með deð á um 83 miljardakróna.En við ætlum að byrja á viðbröðum við nýðurstöðum písakonunarinnarsem kynntar voru í gæs.Skólastjóri Húsaskóla í Reykjavík segir nýðurstöðurkonunarinnartilefni til að gera breytingar á samfélagslegu umhverfi barna.Hann segir börn eins og fullordna ekki alltaf sjá tilgangin með lertomi eða bókalestri.Mér er skemmtilegt bara að lesa kitta klöyfa aða orða ústöðundu eða eitthvað sko.Mér er skemmtilegt að lesa lindum og lindu og eitthvað þannig.Mér er skemmtilegt að lesa eitthvað svona bækur sem gerist eitthvað ótrúlektið eða eitthvað svona dræmað.Mér finnst skemmtilegast að lesa svona gamlar bækur.Bara allskunnar eftir guðurna helga og bara svo les.Þetta segja nemyndur Efstu Bekkja Húsaskóla í Graforvói að spörðum hvaða bækur þeim finnist skemmtilegt að lesa.Framme staða Íslenskra grunnskólanema hefur aldrei mælst verri en í nýjustu písakönnun.Þá sína neðurstöðunar að árangur í öllum greinunum þremur, leskilningi, starffræði og vísindum er verri en síðastegar könnunin var lögð ferir árið 2022.Þá var neðurstöðun svo slakasta frá upphafi.Jákvæðu neðurstöðunar eru hins verð þær að Íslenskum nemyndum virðist almennt líða vel í skólanum.Valdimar Víðesson er skólastjóri í Húsaskóla.Og það er náttúrulega að komi í hljóðs að íslensk ungmenni líður betur í skólanum.Það er meiri sigla og dugnaður í þeim. Þau trista kennunum sínu betur, þau leita meira til fóraldra sína.Og það er svo sannalega eitthvað sem við getum byggt á því að ef börnum líður ekki vel í skólanum þá fyrir minna námfram.Það hefur verið svolítið áhersla undafærin ár á líðan badmaði í skóla.Já, það hefur verið mikið áhersla á það sem er vel og það skiptir máli.En við þurfum svolítið að horfa til þess líka hvernig við erum sem samfélag.Það er þessi raði og þessi mikla áríti sem er í samfélagin okkar sem hefur auðvitað klárlega áhrif á börnin.Þannig að hvernig við koma í skólanum og hvernig við taka stafið verkefnin.Það er álægð því litinu til að það er svolítið, stundi fá ekki að vera börn.Við erum alltaf mikið að stýra og stjórna.Við erum að taka frá þeim hindranir, við erum að taka frá þeim verkefni að því að við erum svolítið að verja þau og venda þau.Og ég held að við séum komin svolítið á það stað að við erum að ykkur að leita, við erum að spyrja okkur allar hvað því.Við erum að ofvenda börnin okkar að því leitinu til að hversi þurfa að hafa nóg fyrir hlutónum, hversi þetta koma mikið til þeirra.Í okkar nútíma samfélag er þetta voða innfalt að ná upplýsingar á netinu og börn spyrja sig á hvernig það er að lýsa þessi bóki, getur spurt gerðurgrindina og svo frá með þess.Þannig að við þurfum svolítið þessi samfélag að taka höndum saman og sportna við þessu.Písakönnunin er lögð fyrir á þryggjáru og fresti. 91 ríki tók þátt þar af 38 OECD ríki.Það er bleið á 40.000 íslensku grunnskólabörn tókuð þátt í könnuninni í fyrra.44% íslenskara grunnskólabörna búa ekki yfir grunnhæfni í leskilningi við lokgrunnskóla og 38% búa ekki yfir grunnhæfni í starffræðilæsi og vísindum.Hlutfall nemynda með afbyrðahæfni var 2-4% sem er undir meðaltali bæði OECD ríkja og hinna Norðurlandana.Inga Sæland, menta og barnamálar á þeirra, sæði á Bladamanna fundi í kjær að niðurstöðunar kölluðu meðal annars á aukna sérhæfingukennara og faglegan stuðning við skóla.Við erum alltaf að benda á skólana. Það er alltaf skólinn, eittsvöldisestendur uppi vega og samt starfsfólkinu sín og er í varnastuð.En þetta er miklu meira. Bönnin mæti ekkert í skólana í einhverju tómarúmi þegar komur samfélagi sem við öll hefum aftátt í að móta.Og við þurfum alla aðborðinu, við þurfum safélagi, við þurfum foraldra, við þurfum stjórnvöldu, við þurfum skólana, þeir eru allir að tala saman.Miklu meira enn gertir í dag.Og það sagði Inga Sæland líka í gær. Samfélagið allt þurfið að taka höndum saman og snúa skútunni við.Ísland er þó ekki eina landi þar sem neyðurstöður písa vekja áhyggjur.Frammestæðaði sænskranemenda í leskilningi hefur aldrei verið verri og það sama má segja um nemyndur í Noregi og Danmörgu.Finnst ykkur erfitt að lesa? Skiljið alltaf sem þeir eru að lesa?Já.Oftast?Já.Já, ég lesa.Það er rætt inn í mér.Segja nemyndur í húsaskóla.Sigurður Aksel Tórótsen er nemyndi í Tíundabekk Setbergskóla í Hafnarfyrði.Hann segir lestrarvennjusínar hafa breyst frá því hann var yngri.Ég las mjög mikið þegar ég var yngri og ég get alls ekki sagt að ég lesið mikið núna.Ég var mjög mikið að lesa bara til þess að ég var, ég elskaði Anders Sönd, var í Sirspum með Andersblum þar.Ég las, held ég bara nær allar Gunnar Helgarsson bækur og alltaf þegar að ég fekk einhverja bók í Jólgefi Amalskjöf og var alltaf búinn á bara næstu vikum þá var hann bara búinn.Og ég les ekki eins mikið í dag. Ég er ekki eins stugleguður að þau miður leiðist að bara taka upp bók og byrja að lesa.Og ég held að stór partur af því hafi verið bara síminn og að ég hafi fengið meira svona...Fengið að vera meira í húnum að það snæði við stoppum eða frá því að lesa mér.Við erum með almennt séð eins og kemur fram písa. Böðn eru forvitin og frólöksfús.En hins vegar þurfum við kannski að vanda aðeins betur til líka hvernig við hjálpum að velja bækurnar til að lesa.Þau fara að velja sér bækur sem kannski þau ráða ekki við. Þau erum kannski aðeins að horfa til hvernig getur við fundið lesefni við hæfi.Þau þurfa líka að halda sér aðein lestri. Þau þarf að vekja áhuga á læsi og lestri.Og það gerir skólin ekki einn. Það þarf að gerast annars þar.Spjaltölfur og símar og fleira er ekki að koma í staðin fyrir bækur. Alls ekki.Og það er bara á algengta þessi tækisvíu nýtt fyrir börn í aftrengu í stað þess að grýpa til bókarinnar.Þetta rýmar við það sem Sigurður Aksel, 15 ára nefandin í Setbergskóla, segir um að símin nýtist sem aftreng fremur en bókin.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.Það er alltaf um svona hvað er Arnaldur Índursson og það hann hefur skrifað svo marga bækur.
Spegillinn

Meira um niðurstöður PISA-könnunar og umsvif Bláa Lónsinns

mið. 9. sep. 2026, 18:10 · 19:17

Stefnt er að því að skrá Bláa Lónið hf. á markað í nóvember. Þá kemur í ljós hvert áætlað heildarandvirði félagsins er en forstjóri félagsins segir að í nýlegum viðskiptum með félagið hafi það verið m

Samantekt

1. Písakönnunin: Nýjustu niðurstöður písakönnunarinnar sýna að árangur íslenskra nemenda í lestri, stærðfræði og vísindum hefur aldrei verið verri. Um það bil 44% grunnskólabarna í Íslandi búa ekki yfir grunnhæfni í leskilningi, og 38% í stærðfræði og vísindum.

2. Skólastjórar gáfu viðbrögð: Skólastjórar, eins og Valdimar Víðesson í Húsaskóla, bentu á að, þrátt fyrir slakar mælingar, sé almennt betri líðan og meiri traust meðal nemenda gagnvart kennurum. Skólar þurfa að bregðast við því að líðan nemenda hefur bein áhrif á námsframvindu.

3. Áherslur á samfélagsleg áhrif: Inga Sæland, menta- og barnamálaráðherra, lagði áherslu á að skólarnir geta ekki leyst vandamálin einir. Það þurfi að koma saman í samfélagi, þar sem foreldrar, stjórnvöld og skólar vinni saman að því að bæta aðstæður nemenda.

4. Lestraráhætta barna: Nemendur hafa breytt lestrarvenjum sínum, þar sem meiri áhersla er á snjalltæki heldur en bókalestri. Þetta er áhyggjuefni, því að tölvur og símar eru notaðir sem afþreying í stað þess að hvetja til lestrar.

Lykilorð

písakönnuníslenskir nemendurleskilningurstærðfræðivísindiskólamálValdimar VíðessonInga Sælandsamfélagsleg áhriflestraráhættabekkjarkennararskólabörninforeldrasamstarfnámsframvindskólakerfirafrænir miðlarlestrarvenjurbókavallíðan barnakennsluaðferðirnorðurlönd
Meira um niðurstöður PISA-könnunar og umsvif Bláa Lónsinns
Spegillinn
0:00 0:00
♪